У Житомирі за 300 тисяч гривень облаштували простір раннього втручання для дітей з аутизмом
Інтерактивна підлога, балансири та м’ячі-фітболи — у Житомирі відкрили простір раннього втручання для дітей з аутизмом.
Як повідомляє видання Суспільне, 2 квітня 2026 року в Житомирі запрацював лікувально-реабілітаційний простір раннього втручання. Це — кімната, де надаватимуть соціальні послуги родинам із дітьми від народження до 4 років, які мають аутизм, сенсорні відхилення, проблеми із затримкою мовлення або є ризики до таких порушень. Гроші на створення простору виділили з бюджету міської громади.
Про це розповів Віктор Козир — керівник Житомирського міського центру комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю, на базі якого функціонуватиме простір.
За його словами, простір обладнали сучасними терапевтичними засобами, сенсорними іграшками, спеціальним інвентарем та інтерактивною підлогою. Загалом його облаштування обійшлося у 300 тисяч гривень. Інтерактивну підлогу встановили за гроші дитячого фонду ЮНІСЕФ.
“Для покращення надання соціальних послуг і для отримання кращих результатів ми встановили спеціальну інтерактивну підлогу. Адже ця кімната призначена для дітей, які мають порушення ментального розвитку а також аутизм. Відкриття такого простору посприяє покращенню надання соціальних послуг, а в майбутньому сприятиме кращій соціалізації дітей у соціумі”, — сказав Віктор Козир.
Станом на 2 квітня 2026 року в Житомирському центрі комплексної реабілітації для дітей з інвалідністю на обліку перебуває 241 дитина, з них 46 мають розлади аутичного спектру.
За словами психологині центру Світлани Шелудченко, заняття у кімнаті раннього втручання допомагають розвантажити нервову систему дітей за допомогою тактильних вправ.
Психологиня говорить, що нова кімната ранннього втручання обладнана спеціально для роботи з дітьми раннього віку. Тут є підвісні платформи, балансири, м’ячі-фітболи, обтяжені ковдри, вібраційні та магнітні іграшки, сенсорні панчохи, тренажер-сквізер А відтак у просторі є можливість проводити різноманітні заняття з вихованцями, які мають розлади аутичного характеру, сенсорні порушення та проблеми із затримкою мовлення мовлення.
